云顶7610线路检测官方网站建筑工程技术专业群（以下简称建工群）作为国家“双高计划”建设中6个立项建设的建筑工程技术专业群之一，秉承培育现代“鲁班”、服务“中国建造”的理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持对接产业的组群理念，扎实落实“五个”确保，围绕重点建设任务，明举措、重创新、求实效，创建国家级标志性成果113项、省级标志性成果125项，打造了具有行业特色鲜明的“土木工程现代施工”品牌专业群，推进了国家一流建工群的建设。
一、坚持对接产业组群，顺应新时代人才培养要求
建工群紧密对接建筑业所包含的房屋建筑业、建筑安装业、建筑装饰业及以交通基础设施建设为代表的土木工程建筑业来组建专业群，立足产业链中的施工环节，为适应建筑产业高端发展过程中工程大型化、复杂化、综合化、国际化趋势及工业化、绿色化、信息化发展需求，努力培养具有国际视野及创新创业意识，知识、能力和素质协调发展，服务建筑业施工一线的“一专多能”高端技术技能人才，其职业能力覆盖了绿色建筑、智能建筑、装饰工程、高速公路、高速铁路等施工技术领域，适应了现代大土木发展需求，满足了综合性的施工技术与管理、施工质量监控、试验检测、安装及调试、养护、工程资料编制等工作岗位要求。自2019年来，专业群内学生参加省级各项技能大赛（个人或团体）获一等奖14项、二等级13项、三等奖17项，共计44项大奖；参加国家级各项技能大赛（个人或团体）获一等奖3项、二等奖1项、三等奖4项，共计7项大奖。根据第三方2021年度的调查，专业群的学生有自信心、自豪感，在校生满意度96.4%，毕业生满意度98.91%，其中在中建、中铁等世界500强企业就业率超过40%，在行业骨干企业就业率超过70%；教职工有成就感、奋进感，潜心教书、精心育人，满意度98.1%；用人单位对毕业生满意、认可度高，满意度98.23%；专业群的办学特色和办学水平广大学生家长高度赞许，满意度95.25%。
图 1 建工群组群覆盖范围
建工群以建筑工程、装饰工程、设备工程、道桥工程、铁道工程的通用施工技术为纽带，以共享师资团队和课程资源、共建共用实训基地、服务面向施工企业为基础，实现了群内专业融通和共同提升，同时也带动了群外的相关专业协同发展。如群外专业学生参加省级各项技能大赛（个人或团体）获特等奖1项、一等奖45项、二等级30项、三等奖28项，共计104项大奖；参加国家级各项技能大赛（个人或团体）获二等奖3项、三等奖13项，共计13项大奖。
图 2 建工群组群逻辑构建框架
二、扎实落实“五个”确保，推动专业群全面建设
（一）健全组织机构，确保组织有力
建工群把专业群的建设目标列入学院建设发展规划，成立了建设领导小组，组建了专业群建设团队，增设了专业群建设管理办公室和各专业建设组，明确了机构责任，保障了建设任务的有序开展。
（二）多级统筹发展，确保经费到位
建工群在项目实施过程中，加强了项目经费管理，建立科学、规范、严格的经费管理制度，保证了央财、省财政、行业和院校配套的项目资金专款专用，提高了资金的使用效率。
（三）强化制度保障，确保常态长效
建工群严格执行财务预算，严格执行财政部教育部批准的任务书和资金预算，预算执行、预算调整、决算、监督方案和详细的报告、时间要求都按相关规定执行，确保了资金使用达到实际效果；压紧压实建设的主体责任，把专业群建设的制度、任务考核、课程验收标准等相应的管理办法纳入二级单位年度考核范畴，二级单位狠抓落实，把“双高计划”任务责任持续传递到师生；建立廉政风险防控机制，抓实“两个责任”，提升组织效能，重点岗位和关键环节人员签订《党风廉政建设责任书》，严格落实责任报告、责任追究制度，做到压力层层传递、责任层层落实。
（四）坚持系统观念，确保整体推进
建工群始终遵循系统观念的内在规律与实践要求，坚持整体性、协调性、平衡性和开放性，全力推进专业群的整体建设。一是坚持整体性，做到重点突破与整体推进相统一；二是坚持协同性，做到发挥优势与补齐短板相统一；三是坚持平衡性，做到建设质量与建设速度相统一；四是坚持开放性，做到完善自身与学习他人相统一。
（五）坚持标准引领，确保一流水平
建工群坚持标准引领，实施“技术标准-职业标准-专业教学标准-课程标准”标准链建设，以技术标准、职业标准编制专业教学标准，以课程标准承接专业教学标准，逐级传递，实现标准链与才培养链融通，确保了国家一流建专业群建设。一是主编或参编国家(地方)技术标准和职业标准，提升建工群师资水平；二是牵头研制土建施工类职业教育专业简介、专业教学标准，规范建工群专业的人才培养要求；三是牵头研制中、高、本建筑工程技术专业实训教学条件建设标准，建成具有辐射引领作用的建工群实训基地。
三、围绕重点建设任务，争创标志性成果
建工群坚持产教融合、德技并修、工学结合、育训并举，立足于现代土木工程施工的复合型、多元化、高质量需求，充分发挥专业优势互补、融合发展的 1+1>2 的协同效应，围绕重点建设任务，争创建国家级和省级标志性成果238项。
（一）共建教学标准体系
建工群通过与行业、企业合作，结合产业需要和岗位需求，聚焦产业高端和“四新”技术，主持或参与制定国家级教学标准体系59个。一是主持制定《装配式建筑施工》《建筑工程技术》《市政工程技术》等专业简介18个，参与制定《建设项目材料管理》《供热通风与空调施工运行》《建筑消防技术》等专业简介17个。二是主持制定《建筑装饰工程技术》《建筑工程技术》《土木工程检测技术》等教学标准11个，参与制定《房地产经营与管理》《建筑工程监理》《建设工程管理》等教学标准10个。三是主持制定《建筑工程施工（中职）》《建筑工程技术（高职专科）》《建筑工程（高职本科）》等实训教学条件建设标准3个。
（二）丰富课程教学资源
建工群以现代信息技术为建设手段，建设内容涵盖本专业群专业知识和工匠精神培养的多元化、信息化、系统化课程教学资。一是建设“平台+线上线下混合应用”的专业群教学资源库。专业群教学资源库以建筑工程技术专业国家教学资源库为基础，按照顶层设计、施工导向、资源颗粒化的建设思路，系统完善了资源库；以知识点、技能点为依据，持续推进了数字化、系统化教学资源；以线上线下混合应用为目的，建成了并持续更新建筑工程技术专业群教学资源库。二是校企合作分层次打造专业群精品课程。打造了《建筑结构》《建模基础》《建筑技术》《桥跨结构》等4 门国家级精品在线开放课程；建成了《结构设计原理》《建筑施工技术》《地基与基础工程施工》等5 门省级精品在线开放课程，打造了《隧道工程》《建筑工程测量》《建筑力学》等7门省级课程思政示范课和《建筑材料》1门省级创新创业示范课程。
图3 建工群课程建设路径
（三）打造精品教材
建工群根据学院教材建设规章制度、教材建设标准、教材选用标准等标准体系，对标行业顶尖企业先进标准、紧盯建筑产业高端和产业升级未来走向，主动参与供需对接和流程再造，建立校企“双元”合作开发教材的建设团队，共同完成专业群教材建设，不断打造精品教材。1人获国家首届教材建设先进个人荣誉称号，《建筑结构》获国家首届优秀教材奖；《建筑施工技术》《土力学与地基基础》《建筑装饰工程预算》等7部教材获评“十三五”职业教育国家规划教材；《建筑工程识图实训》《装配式建筑施工与施工机械》《结构设计原理》等17部教材获评“十四五”职业教育国家规划教材。
（四）共育双师创新团队
建工群利用创新服务平台，构建双师型教师团队，促进产业经验与教师专业教育、社会实践与教师业务发展、产业发展与专项研究、人力资源与师资培养的有效融合，校企共同构建双师型教师团队。在首批国家级职业教育教师教学创新团队评审中，建筑信息模型制作与应用（建筑工程技术）教师教学创新团队验收等级为优秀级，市政工程技术教师教学创新团队被批准为四川省第二批省级职业教育教师教学创新团队；建成建筑工程技术专业省级双师名师工作室1个，省级土木工程专业方向结构检测鉴定紧缺领域教师技艺技能传承创新平台1个，省级铁道工程技术紧缺领域教师技艺技能传承创新平台1个；打造道路桥梁施工、建筑力学与建筑结构和建筑工程施工课程教学团队等3支省级课程思政教学示范团队，获评四川省教书育人名师、四川省名辅导员和四川省“天府学者”特聘专家各1人及四川省脱贫攻坚先进集体和个人1人，群内教师团队参加省级教学能力大赛获一等奖7项、二等奖8项、三等奖5项，其中《装配式叠合板施工》教学团队参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛获二等奖。
（五）搭平台建基地
建工群对接建筑企业发展需求，建设集施工技术研发、技术技能培训、施工技术核心团队培养、施工技术人才培养于一体，校企共建、资源共享、产出高效装配式建筑研发中心的人才培养和技术创新平台。对接中国建筑、中国中铁集团等行业龙头企业，重构了涵盖建筑、设备、装饰、道桥、铁道等专业特色实训室；建成了四川省城市污泥建材资源化利用工程研究中心1个，建成了国家级建筑工程技术生产性实训基地和道路桥梁生产性实训基地；建立海外教育与培训基地2个，设立海外教师工作站1个。
（六）加强社会服务
建工群利用四川建设职教集团优势，校企合作开展职业培训和行业技能大赛，为社会人员搭建终生学习平台，助力脱贫攻坚和乡村振兴；校企联合开展技术攻关等技术服务，依托学院大学科技园和四川建设职教集团，利用4个产业学院开展对中小微企业的技术研发、产品升级、核心技术产业化的技术服务；对接顶尖建筑企业，牵头组建省级1+X证书联盟，建成省级1+X证书考评点4个，建成省级建筑产业工人培训基地1个；承办四川省高职院校大学生建筑工程识图技能大赛、建筑装饰技术应用技能大赛、“川建工”职业技能竞赛等7次。
图 4 建工群社会服务路径
报道链接：https://www.tech.net.cn/news/show-100451.html
